發(fā)布日期：2026-05-15
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對(duì)象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：
（1）掌握宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。
（2）了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明時(shí)間、排版方式以及指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳，知道宋元時(shí)期科技狀況。
能力目標(biāo)：
（1）通過思考這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。
（2）認(rèn)識(shí)分析元朝統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的意義。 （3）能夠分析宋代科技發(fā)展對(duì)世界發(fā)展的影響，理解科技進(jìn)步對(duì)于民族復(fù)習(xí)的重要意義。 素養(yǎng)目標(biāo)：
（1）通過史料解讀，分析宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的成就，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，培育學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。
（2）認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 兩宋經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。 |
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| 融入方式 | （1）通過史料解讀，分析宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的成就，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，培育學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。
（2）認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 |
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| 思政元素 | 實(shí)證素養(yǎng) 民族自豪感 | ||||
| 思政資源 | 中華名畫|陳枚《耕織圖》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
