發布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
中國精神 |
授課對象 |
全專業。 |
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| 授課內容 | 第五講做改革創新的生力軍。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | （1）知識目標：幫助學生了解中國精神的歷史傳承，把握中國精神的科學內涵和現實意義，深刻理解中國精神是民族精神和時代精神的統一，以及實現中國夢必須弘揚中國精神的必要性。深刻理解愛國主義的基本內涵，認識新時代的愛國主義，實踐做忠誠的愛國者的行為要求。把握時代精神的內涵和主要體現，深刻領會改革創新的時代要求和重要意義，理解做改革創新生力軍的行為要求，提高對中國精神的理論認識和實踐理解。 （2）能力目標：引導學生在生活實踐中自覺繼承和弘揚中華民族愛國主義的優良傳統，推進祖國統一，促進民族團結，增強國家安全意識，做一個忠誠的愛國者。同時加強大學生在生活實踐中自覺培育以改革創新為核心的時代精神，增強改革創新的自覺意識，培養改革創新的責任感，提升改革創新的實踐能力，做改革創新的生力軍。 （3）素質目標：在知識目標和能力目標的基礎上，達到多方面的素質目標。提升大學生熱愛家園和社會的熱情，增強對自身和社會的信心；擁有人生發展道路上強大的精神支柱，培養良好的精神氣質和博大的人生胸懷；理清和堅定人生發展的方向，成為社會主義改革發展合格的建設者和接班人。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 1.中國精神的歷史傳承。 2.中國精神的內容構成及其內在辯證關系。 3.愛國主義的基本內涵。 4.改革創新是時代要求。 5.當代大學生如何做改革創新的生力軍。 教學難點 1.實現中國夢必須弘揚中國精神。 2.新時代的愛國主義的基本要求。 3.當代大學生做忠誠的愛國者的途徑。 4.改革創新是時代要求。 5.當代大學生做改革創新生力軍的途徑。 |
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| 融入方式 | 通過專題內容的學習，讓學生弘揚中國精神，加深愛國愛家的深厚情懷，樹立起改革創新的時代意識。 |
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| 思政元素 | 民主 富強 新時代 共同富裕 全面深化改革 推動經濟發展 理論創新 制度創新 文化創新 綜合國力 實踐能力 舉世矚目 民族精神 全面建成小康社會 中華民族偉大復興 勇于創新 勤于思考 創新思維 創新實踐 針對性 創新能力 建設社會主義現代化強國 時代性 責任感 中華文明 社會主義接班人 社會主義建設者 國家安全意識 自信心 使命感 創新精神 勤勞勇敢 國際競爭力 必要性 善于觀察 創新創造 中國夢 中國精神 和諧 中華民族優秀傳統 中國共產黨領導 文明 民族團結 理論到實踐 時代精神 善于發現能力 自覺意識 優良傳統 人生價值 愛國愛家 深厚情懷 時代意識 科學內涵 歷史傳承 現實意義 新時代愛國主義 忠誠愛國者 改革創新生力軍 自覺繼承 中華民族愛國主義 祖國統一 熱愛家園 社會熱情 精神支柱 精神氣質 博大人生胸懷 堅定發展方向 理清發展方向 興國之魂 強國之魄 動力源泉 由表向里 由淺入深 時代進步潮流 社會發展重要動力 迫切要求 民族稟賦 勇于創新創造 輝煌燦爛 煥發新生 產業革命 創新戰略 戰略性 引領發展 支撐發展 國家發展全局 強勁動力 創新型國家 創新體系 經濟社會發展水平 奉獻服務社會 時不我待、只爭朝夕 敢于大膽突破陳規 敢于大膽突破常規 敢于大膽探索 敢于大膽嘗試 思考批判 常為新、敢創造 理當銳意 夯實創新 改革創新精神 改革創新意識 改革創新意志 改革創新能力 改革創新實踐者 構建經濟強國 科技創新 科技強國 改革創新 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解中國古代四大發明 一分鐘了解新四大發明 《國家創新驅動發展戰略綱要》—中共中央國務院印發 第四次工業革命—綠色工業革命 英偉達官宣400億美元吞并ARM——芯片行業有史以來最大收購案 | ||||
| 思政案例 | 通識課：《中國精神》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
