生物與環(huán)境的關(guān)系—農(nóng)業(yè)生物多樣性

通過系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和多種媒體教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本理論、方法和技術(shù)，分析農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的生態(tài)問題，探討協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)及其功能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)高效發(fā)展，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)自然資源的開發(fā)利用。同時(shí)，為學(xué)生在今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中打牢基礎(chǔ)。

1.知識(shí)：了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本方法；掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

2.應(yīng)用：能夠根據(jù)生態(tài)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)理論分析、評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量，并進(jìn)行農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的調(diào)控與優(yōu)化設(shè)計(jì)；能夠準(zhǔn)確結(jié)合國家生態(tài)文明建設(shè)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的方針政策，并應(yīng)用于實(shí)際工作中，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3.整合：能夠?qū)⒏髡鹿?jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以農(nóng)業(yè)思維主線串聯(lián)起來，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，具備學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、思辯能力。

4.情感：能夠通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，在學(xué)習(xí)過程中，樹牢大國三農(nóng)情懷，秉持綠水青山就是金山銀山理念，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。

5.價(jià)值：具備法制思維和底線思維，以誠信作為干事創(chuàng)業(yè)的根本遵循，在開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的過程中，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“綠”色農(nóng)業(yè)生態(tài)觀與“紅”色中國夢相結(jié)合，構(gòu)建起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展良性循環(huán)生態(tài)圈。

6.學(xué)習(xí)：能夠合理進(jìn)行時(shí)間管理，充分運(yùn)用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和線下實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升；具備主動(dòng)探索課程相關(guān)前沿理論與科技的能力，從而提升個(gè)人綜合素質(zhì)，推動(dòng)職業(yè)能力提升。

教學(xué)目的和要求

1.掌握：生物多樣性、農(nóng)業(yè)生物多樣性的概念。

2.了解：生物多樣性分類，生物多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.應(yīng)用：合理分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，能夠自覺在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中開展農(nóng)業(yè)生物多樣性保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：概念的掌握，理解農(nóng)業(yè)生物多樣性的作用，堅(jiān)定農(nóng)業(yè)生物多樣性保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)聯(lián)系，升華出建立人類命運(yùn)共同體進(jìn)行農(nóng)業(yè)生物多樣性保護(hù)的思政感悟。

古詩導(dǎo)入，體會(huì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)智慧中人與自然和諧的思想。

幽默詼諧的形式引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

通過疫情反思引出主題，通過《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)看習(xí)近平生態(tài)文明思想的鮮明世界意義。

通過生態(tài)保護(hù)身邊事深入理解“兩山”理論；通過鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法鞏固三農(nóng)情懷；通過榜樣力量升華愛國主旨。