發(fā)布日期：2023-09-09
false本科(1):
| 課程名稱 |
勞動關系管理 |
授課對象 |
工商管理專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 勞動關系管理—從互聯(lián)網(wǎng)平臺用工看新型勞動關系 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 育人目標1：掌握從事管理工作所需的勞動關系理論知識；掌握勞動關系領域法律法規(guī)變化；深刻理解勞動法立法宗旨和偏重保護的內(nèi)涵。 育人目標2：培養(yǎng)創(chuàng)新和權變意識，運用法理把握勞動爭議處理時機；采用多種方式解決勞動爭議，提升復雜勞動爭議處理能力。 育人目標3：關注社會中的勞動關系現(xiàn)實和熱點問題，運用案例分析等多種方法對勞動關系熱點與經(jīng)典案例進行分析，培養(yǎng)責任擔當和實踐創(chuàng)新能力。 育人目標4：能運用勞動關系理論思考問題、分析問題、解決問題，樹立依法治國、大局觀念、心存畏懼、信守底線的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)經(jīng)世濟民、誠信服務、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。 育人元素 時代精神、社會責任 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 勞動關系管理—從互聯(lián)網(wǎng)平臺用工看新型勞動關系 |
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| 融入方式 | 教學方法 采用案例分析研討法。首先，案例對比的方式，對于互聯(lián)網(wǎng)平臺用工中不同的模式進行對比；其次，引導學生以小組為單位進行分析，平臺用工與勞動關系的區(qū)別與聯(lián)系；再次，通過經(jīng)典判例進一步深化勞動關系確立的依據(jù)。 |
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| 思政元素 | 誠信服務 經(jīng)世濟民 德法兼修 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新能力 成就感 職業(yè)操守 大局意識 辯證思維 社會責任 職業(yè)素養(yǎng) 責任擔當 時代精神 辯證思考 依法治國 職業(yè)價值觀 換位思考 實踐能力 國家意志 獲得感 分析問題 行為準則 解決問題 大局觀念 處理能力 以學生為中心 理論知識 為人民謀幸福 實踐意識 權變意識 心存畏懼 信守底線 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
