發(fā)布日期：2023-09-05
false本科(2):
| 課程名稱 |
組織行為學(xué) |
授課對象 |
人力資源管理、工商管理專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 組織行為學(xué)—王石的成功和中國式老板的失敗 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | （1）通過知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信和理論自信，堅定學(xué)生對我國組織管理從理論到實(shí)踐的信心。
（2）通過態(tài)度、價值觀等個體行為知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對自我的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（3）教學(xué)過程中培養(yǎng)生用聯(lián)系的、全面發(fā)展觀點(diǎn)看問題，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。
（4）通過群體、團(tuán)隊知識的學(xué)習(xí)，以及課堂中的分組討論、合理分工和有效組織，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。 育人元素 培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力 培養(yǎng)學(xué)生權(quán)變問題分析能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜系統(tǒng)下問題分析及解決能力 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 組織行為學(xué)—王石的成功和中國式老板的失敗 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 課堂講授：講授領(lǐng)導(dǎo)力及權(quán)力的基礎(chǔ)知識及相關(guān)理論與分析模型。 啟發(fā)式教學(xué)：結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力影響效應(yīng)的分析模型，讓學(xué)生分析和評價王石的領(lǐng)導(dǎo)效能。 討論式教學(xué)：通過領(lǐng)導(dǎo)力診斷問卷讓學(xué)生分組討論不同情境下的最優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)模式 參與式教學(xué)：通過領(lǐng)導(dǎo)者角色扮演游戲，讓學(xué)生感受領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 民族自信 管理思維 世界觀、人生觀和價值觀 理論自信 專業(yè)知識 職業(yè)道德修養(yǎng) 分析能力 人生態(tài)度 社會責(zé)任感 健康向上 解決問題 團(tuán)隊合作精神 領(lǐng)導(dǎo)力 理論到實(shí)踐 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
