幼兒想象的發(fā)展。

能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)有關(guān)想象的知識解決問題，并懂得保護(hù)幼兒的想象力

知識目標(biāo)：了解想象的概念和分類；掌握幼兒想象的特點(diǎn)

思政目標(biāo)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合幼兒的年齡特征，用自己的愛心和耐心，呵護(hù)孩子。培養(yǎng)科學(xué)的幼兒教育觀。

創(chuàng)造想象和幼兒想象的特點(diǎn)。

1.圖片導(dǎo)入：孩子們在想什么？

2.案例滲透：“魯班造鋸”。

3.作品欣賞：幼兒的作品。

1.圖片導(dǎo)入：猜猜孩子在想什么？（玩具、蛋糕、飲料等等）

2.問題：同學(xué)們想一想此時此刻最想要什么？（手機(jī)，好吃的好玩的，看電影等）

教師：同學(xué)們都想的很好。

課前準(zhǔn)備：

思考并回答問題：

環(huán)節(jié)一 問題 導(dǎo)入

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)想象的定義：人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。

2.通過學(xué)生身邊的事物和客觀現(xiàn)實(shí)，掌握表象的定義 ：是個體早先感知過的對象在頭腦里的圖像記憶。

環(huán)節(jié)二  運(yùn)用各種教學(xué)法掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)

1.通過圖片（動畫片里的人物）學(xué)習(xí)想象的第一種分類：有意想象和無意想象。

2.根據(jù)文學(xué)作品塑造小紅帽的形象和通過案例“魯班造鋸”掌握想象的第二種分類：再造想象和創(chuàng)造想象。

3.通過長茄子、菜花和西紅柿前后兩張圖片感受想象和創(chuàng)造帶來的體驗(yàn)（融入思政元素：愛心呵護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力，熱愛幼兒）。

4.通過現(xiàn)實(shí)例子了解幻想的的定義、分類及定義（學(xué)生身邊的例子）。

5.通過定義比較辨別和理解幻想、理想和空想（主要是教師的講解）。

6..結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用典型案例（幼兒的例子）和故事（幼兒身邊的故事）掌握幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)。（融入思政元素：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，保護(hù)幼兒的想象力的創(chuàng)造力，形成科學(xué)的教育觀）

環(huán)節(jié)三 練習(xí)鞏固

通過10道選擇題讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)

環(huán)節(jié)四  布置作業(yè)

作業(yè)：充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用水果或樹葉，制作水果拼盤和樹葉創(chuàng)意畫（體驗(yàn)想象力和創(chuàng)造力帶來的快感和成就感，感恩大自然的饋贈，進(jìn)而提升學(xué)生的愛國情感）。

結(jié)合案例和故事，學(xué)生可以較好地掌握知識點(diǎn)，作品欣賞能激發(fā)學(xué)生的情趣，可以提升學(xué)生的情感。鞏固練習(xí)題幫助學(xué)生很好地鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)。圖片的形象性充分調(diào)動學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

1.課堂鞏固10道選擇題。

2.作業(yè)的布置。

結(jié)合魯班造鋸、案例和故事，學(xué)生可以較好地掌握知識點(diǎn)，作品欣賞能激發(fā)學(xué)生的情趣，可以提升學(xué)生的情感，很好的把課程思政元素融入到課堂中，讓學(xué)生感恩大自然，感謝祖國給我們的健康和平的生活。在教學(xué)過程中對于概念的掌握學(xué)生的興趣不太高，但是我會該變措施讓學(xué)對知識點(diǎn)達(dá)到理解和掌握。