發(fā)布日期：2022-03-25
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
建筑構(gòu)造 |
授課對象 |
水利水電工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 地基與基礎(chǔ)。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 掌握地基與基礎(chǔ)的涵義：掌握地基與基礎(chǔ)的關(guān)系；掌握地基與基礎(chǔ)的基本要求； 學(xué)習(xí)2020年新的地基施工技術(shù)。 能力目標(biāo) 能夠針對不同地基編制基礎(chǔ)方案； 能對不同地基進(jìn)行處理。 素質(zhì)目標(biāo) 能夠不斷獲取新的技能與知識，將學(xué)習(xí)得到的技能知識在工作中應(yīng)用； 具有團(tuán)隊(duì)精神，遵守職業(yè)道德； 通過實(shí)施案例堅(jiān)信土木人的信念與力量，體會土木人的“工匠精神”。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 地基與基礎(chǔ)的涵義；地基與基礎(chǔ)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)建筑物的要求和地基資料選擇合適的地基基礎(chǔ)方案。 |
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| 融入方式 | 教師將2020年“武漢火神山醫(yī)院”僅用10天時間建造問題作為授課背景問題，通過比薩斜塔和蘇州虎丘塔沉降問題討論，解決“什么是地基，什么是基礎(chǔ)及他們之間的關(guān)系”讓學(xué)生切實(shí)感受到自己學(xué)習(xí)的課程與現(xiàn)實(shí)如此接近。不僅開拓了學(xué)生視野，而且解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生看到工程案例中“新型材料”“新技術(shù)”在地基基礎(chǔ)處理中應(yīng)用，增加學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。“火神山醫(yī)院”背后的中國力量培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。勉勵學(xué)生把專業(yè)知識學(xué)好，將來報(bào)效國家社會。“火神山醫(yī)院”的建設(shè)者彰顯了“土木人的工匠精神”和“中國力量”對學(xué)生起榜樣示范的作用。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 家國情懷 職業(yè)道德 團(tuán)隊(duì)精神 中國力量 發(fā)現(xiàn)問題能力 工匠精神 專業(yè)認(rèn)同感 | ||||
| 思政資源 | 中國2020年感人故事：10天建成火神山，再創(chuàng)中國速度 微課：水利水電工程專業(yè)：《建筑構(gòu)造——地基與基礎(chǔ)》 比薩斜塔為什么是斜的 蘇州也有一座斜塔叫虎丘塔，比意大利比薩斜塔還要早兩百多年 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
