為了實(shí)現(xiàn)拓展現(xiàn)有學(xué)科的育人價(jià)值，“新基礎(chǔ)教育”要求教師首先要認(rèn)真的分析、認(rèn)識(shí)、把握本學(xué)科對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值。即認(rèn)識(shí)在學(xué)校教育中學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值在于育人，在于學(xué)生的發(fā)展，而不在學(xué)科知識(shí)自身的創(chuàng)造和突破。此時(shí)的學(xué)科應(yīng)具有豐富和發(fā)展學(xué)生生命的意義。我們并不認(rèn)為學(xué)科知識(shí)的掌握對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有價(jià)值，可以無視。相反，它確實(shí)是教學(xué)中必須讓學(xué)生掌握的基礎(chǔ)性內(nèi)容。但學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生的價(jià)值不應(yīng)停留在此，更不能把學(xué)生當(dāng)作是為學(xué)習(xí)這些知識(shí)而存在的，教師是為教這些知識(shí)而存在的。教學(xué)為學(xué)生的多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)是最基本的立足點(diǎn)。因此，學(xué)科獨(dú)特育人價(jià)值要從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，來分析不同學(xué)科對(duì)學(xué)生個(gè)體而言能起的獨(dú)特發(fā)展作用。