藥學專業(yè):《藥物分析—藥物的雜質檢查》課程思政課堂教學設計
發(fā)布日期:2024-05-29
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
藥物分析 |
授課對象 |
藥學專業(yè)三年級學生 |
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| 授課內(nèi)容 | 藥物的雜質檢查 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 知識目標:掌握藥物中雜質的來源、 雜質的分類、雜質限量的概念和計算,一般雜質和特殊雜質檢查方法。 能力目標:能夠準確理解藥物雜質的概念;掌握一般雜質檢查的實驗操作; 通過查閱文獻和拓展性學習, 獲取有關雜質檢查手段的新技術新方法。 素質目標:感受藥物雜質檢查對藥品安全控制的重要性, 以及藥品質量監(jiān)控的重要意義。養(yǎng)成求真務實、不斷進取、積極實踐的科學態(tài)度。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 藥物雜質檢查的意義,雜質的來源,雜質的分類,雜質限量及限量計算 教學重點:雜質檢查的重要意義 教學難點:雜質限量的概念及計算 教學重點解決對策:通過實例、圖片,讓學生對藥品安全的重要性有更加直觀和深刻的認識,了解藥品質量控制的必要性,激發(fā)學生作為藥學工作者對待恪守職業(yè)道德、捍衛(wèi)人民健康的責任心。 教學難點解決對策:通過具體藥物的雜質產(chǎn)生來源,雜質限量的例題解析及課后習題訓練,力求做到理論聯(lián)系實際,幫助學生掌握教學難點內(nèi)容。 |
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| 融入方式 | 講授法、案例法、 討論法、自主學習 信息化手段 1.線下教學采用多媒體方式,包括圖片、視頻、動畫等 2.線上教學采用智慧教學方式,以及課中的實時彈幕討論、投票、答題,課后討論 3.微課、**等學習資源 4.虛擬仿真實驗平臺 課程內(nèi)容中的思政元素 1.習近平總書記明確提出要加強藥品安全監(jiān)管, 以“最嚴謹標準、最嚴格監(jiān)管、最嚴厲出發(fā)、最嚴肅問責”,加快建設科學完善的食品藥品安全治理體系。體現(xiàn)了黨中央對藥品安全的密切關注與嚴格要求。 2.自 2007 年至 2022 年,已由國務院辦公廳連續(xù)頒布有關藥品安全的四個五年規(guī)劃 。2022 年初,《國家藥品安全及促進高質量發(fā)展規(guī)劃》頒布,這是我國在藥品安全領域編制發(fā)布的國家專項規(guī)劃,是國家對藥品安全領域的重要戰(zhàn)略部署。 3.安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液,由于在生產(chǎn)過程中降低了滅菌溫度、縮短了滅菌時間,無菌檢查和熱原檢查不符合要求,造成十幾例患者死亡的惡性事件。讓學生切實感受到藥品安全是“生命線”。 4.震驚世界的反應停事件,由沙利度胺引起海豹肢畸形兒,是藥物治療史上 最悲慘的藥品安全事件。沙利度胺作為手性藥物,左旋異構體和右旋異構體具有完全不同的藥理效應,最終導致數(shù)萬例的嬰幼兒海豹樣畸形,其中5000 多例死亡。讓學生明白從事醫(yī)藥行業(yè)需要強烈的社會責任感,堅定的行業(yè)操守和良好的職業(yè)素養(yǎng),以及藥物分析方法的不斷進步對藥品質量控制的技術支撐作用。在課堂上還原這些內(nèi)容,能夠使學生在親歷的過程中構建知識體系,產(chǎn)生情感上的共鳴和道德標準的認同。
思政元素融入教學內(nèi)容路徑 |
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| 思政元素 | 求真務實 不斷進取 合作意識 追求卓越 精益求精 誠信精神 人文情懷 社會責任感 團隊協(xié)作 職業(yè)道德 立德樹人 潤物無聲 分析問題能力 創(chuàng)新精神 積極實踐 職業(yè)素養(yǎng) 工匠精神 社會主義價值觀 科學態(tài)度 | ||||
| 思政資源 | 欣弗風波:藥品不良反應導致多人死亡 “反應停”事件 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||