發(fā)布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(2):
| 課程名稱 |
全科醫(yī)學概論 |
授課對象 |
臨床醫(yī)學專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 以人為中心和以疾病為中心的區(qū)別與聯(lián)系；患者角色、患病體驗、患病行為。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 【知識點育人目標】 1.了解以人為中心的照顧，培養(yǎng)學生的同情心。 2.理解患者角色、患病體驗、患病行為及患者期望，培養(yǎng)學生醫(yī)者“初心”。 3.理解并尊重患者權利，培養(yǎng)學生醫(yī)患溝通能力及人文關懷精神。 【知識點思政元素】 1.以人為中心的照顧——培養(yǎng)學生同情心，主動維護患者權利、隱私和利益。 2.患者角色、患病體驗、患病行為及患者期望——培養(yǎng)學生醫(yī)者“初心”，堅持一切為人民健康服務的宗旨。 3.患者權利——培養(yǎng)學生醫(yī)患溝通及良好的醫(yī)患關系處理能力，促進人文關懷精神的養(yǎng)成。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 以人為中心和以疾病為中心的區(qū)別與聯(lián)系；患者角色、患病體驗、患病行為。 |
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| 融入方式 | 1.以人為中心的照顧——培養(yǎng)學生同情心，主動維護患者權利、隱私和利益。 2.患者角色、患病體驗、患病行為及患者期望——培養(yǎng)學生醫(yī)者“初心”，堅持一切為人民健康服務的宗旨。 3.患者權利——培養(yǎng)學生醫(yī)患溝通及良好的醫(yī)患關系處理能力，促進人文關懷精神的養(yǎng)成。 |
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| 思政元素 | 人文關懷精神 以人為中心 為人民健康服務 | ||||
| 思政資源 | 特魯多的墓志銘 什么是麻風??？ 什么是結(jié)核??？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
