發(fā)布日期：2022-01-15
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理 |
授課對象 |
電子商務(wù)專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 微信公眾號 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 理解微信公眾號的概念。 了解微信公眾號的分類。 掌握微信公眾號的申請與注冊。 能力目標： 能根據(jù)不同用戶申請微信公眾號。 能注冊特定類型的微信公眾號。 素質(zhì)目標： 引導(dǎo)學生具體問題具體分析，培養(yǎng)學生求真務(wù)實的優(yōu)秀品質(zhì)。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 重點： 微信公眾號的分類。 微信公眾號的申請與注冊。 難點： 微信公眾號的注冊。 |
|||
| 融入方式 | 教法 案例教學法： 針對教學主題，結(jié)合具體案例情景讓學生們思考一些問題，使學生主動進入學習狀態(tài)中。 講授法： 根據(jù)課程的內(nèi)容，對基本概念和原理由淺入深地做出一定的解釋和分析。講授過程既要精講還要留白。 學法 合作學習法： 小組分工協(xié)作能夠發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢，激發(fā)“領(lǐng)導(dǎo)型”學生的優(yōu)勢，有助于完成案例分析的語言表達。 探究式學習法： 在教師的指導(dǎo)下，以學生為主體，學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟。 |
||||
| 思政元素 | 細心 求真務(wù)實 自主學習 一絲不茍 獨立思考 獨立思考能力 自律意識 規(guī)范 具體問題具體分析 嚴謹 學習積極性 創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 電子商務(wù)專業(yè)《移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理—微信公眾號》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
