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林業(yè)技術(shù)、森林草原防火技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)專業(yè) ：《植物與植物生理—光合就是生命》課程思政案例
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)
植物與植物生理
課程思政案例

林業(yè)技術(shù)、森林草原防火技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)專業(yè) ：《植物與植物生理—光合就是生命》課程思政案例

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發(fā)布日期：2026-01-04

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簡(jiǎn)介：
本案例對(duì)應(yīng)《植物與植物生理》課程第3章第3節(jié)“光合作用的機(jī)制” 。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識(shí)、能力與思政三方面，知識(shí)上要求掌握光合中心結(jié)構(gòu)，能力上需了解光合作用光反應(yīng)研究方法，思政上旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)匡廷云先生獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

適用專業(yè)(4)

    高職(4):

  • 林業(yè)技術(shù)園林技術(shù)森林草原防火技術(shù)生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)
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適用課程(1)

  • 植物與植物生理
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