課程思政是實現(xiàn)全課程育人的途徑，然而，專業(yè)課程中充斥著大量的原理、公式、圖紙等，要在專業(yè)課中有機融入課程思政的內(nèi)容，需要任課教師對教學內(nèi)容中存在的思政元素進行深入挖掘、巧妙融入、精心組織，才能達到專業(yè)課育人的目的。挖掘思政元素要緊扣教學內(nèi)容的特點，才能具有較強的針對性，不出現(xiàn)脫嵌性現(xiàn)象。為了避免這種脫嵌性現(xiàn)象的出現(xiàn)，以高職院校機械基礎課程中齒輪傳動的特點為例，對其中的思政元索進行挖掘與分析，供教學實踐參考。