運(yùn)用內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)資料法和邏輯歸納法，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》及體育學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課程所象含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，挖掘提取“科學(xué)精神、辯證思維、創(chuàng)新發(fā)展、頑強(qiáng)拼搏、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、協(xié)同配合、以人為本和與時(shí)俱進(jìn)”8個(gè)思政元素，并對(duì)其融入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索，構(gòu)建了以課堂教學(xué)開展為主線，通過課前設(shè)計(jì)“融合”、課中落實(shí)“觸入”和課后實(shí)踐“融化”的課內(nèi)外一體化教學(xué)實(shí)施路徑，寓價(jià)值引領(lǐng)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，實(shí)現(xiàn)思政元素與專業(yè)課堂教學(xué)的有機(jī)融合，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)課程育人功能，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。